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家长学校设点办学的实践

时间:2010年08月11日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:

 

我校是磨头镇的中心校,原有学生1200余人。2004年被评为江苏省实验小学后,生源逐年增多,今年已达2000余人。而且,由于乡镇撤并,我校的施教区骤然扩大,我校学生遍布全镇20多个村庄和社区,学生及其家长居住地,距离学校二、三公里,最远的达10多公里。
在上述学生人数和居住状况出现了新变化和新情况的同时,还有一个新动态,就是学生家长“角色变换”。学生家长中的青壮年父母外出创业和打工者有逐年增多的趋势,越来越多的“留守儿童”只得由他们的爷爷、奶奶们或其他人来扮演家长的角色。这种“角色转换”的现象令人堪忧,因为这种肩负育人神圣职责的家长角色,并非所有年迈的爷爷、奶奶们都能胜任的。尤其在农村。
所有这些具有普遍性的情况,带来不少新矛盾和新问题,也迫使我们要有新思考和新举措。我们确认:少年儿童的家庭教育决不能缺失,也不能弱化。与之有因果联系的家长学校的工作也不容淡化或疏漏。为了适应建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会新形势的需要,我们综合多方面的办学经验,毅然作出了“设点办学”的抉择。
一、以人为本 创新办学思路
我们的施教区方圆十多公里,我们分工对学生的年级类别、家庭状况、居住地址等普查了一遍,据此我们制订了分类组合设点的方案。除每学期一次集中授课外,家长学校共设13个固定教学点,另外借助校外辅导站、企事业单位活动室、家庭房舍等设立了35个临时教学点,拉近了学校与社区、家长的距离,受到家长的普遍欢迎。
通过几年的实践,我们体会到设点办学有三点优势:
1、服务性。教育即服务,家长学校设点教学的实践充分体现了教育的服务性。为家长服务,为学生服务,学生不出社区就能参加各种道德实践和文体活动,家长们不出社区就能听到有关科学家庭教育等方面的实用讲座,平时忙于工作的人们在休息时也可以不出社区接受远程教育,给自己充电。
2、互动性。设点办学这种新教学形式给教师与家长、家长与家长、家长与孩子提供了互动平台,孩子们在同一社区,他们的班级虽然不同,但他们一起上学、同路回家,可以相互促进,共同成长。孩子的一言一行对家长也有教育作用,在家长学校活动时,许多学生告诉家长,不要抽烟,不要随地吐痰、不要乱扔纸屑果壳,促进了家长文明习惯的养成。家长们在同一社区,更是彼此熟悉,彼此了解,再加上教师课前的充分调查研究和精心设计准备,就实论虚,紧紧扣住一个中心话题有序地提出问题、分析问题、解决问题,充分发挥教师的主导、家长的主体作用。
3、针对性。由于家长学校的办学点均以社区为单位开设,家长学校的开课内容就可以根据家长的需要来确定,并围绕热点话题,开展专题讲座培训,提高了家长教育子女的水平。单从学校两千多名学生上放学时的秩序来看,两千多名学生、两千多名家长在校门外不足六米宽的公路上秩序井然,家长车辆按位停放、按序停放,学生沿人行道有秩序地上下车,没有混乱、没有拥挤,奏响了一曲人员高峰时的和谐乐章。
二、优化载体 丰富活动内容
随着形势的发展,特别是中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以后,我们认为,家长学校设点教学必须适应家庭教育现代化的需要,不断丰富教学内容,不断创新活动形式,把提高家长思想道德素质作为提高家教水平的关键。
1.关注热点问题
家长学校要普及家教知识,更要关注家教中的热点问题。如“独生子女溺爱问题”,“留守儿童家庭教育缺失问题”,“生活上盲目攀比问题”,“如何关爱他人问题”,“家教方法不当问题”等等。我们要求家长学校教师在调查研究基础上,每次活动确定一个中心,认真备课,根据不同家长的特点分类分组授课。譬如子女是一年级新生的,我们着重帮助家长解决初入学儿童学习习惯养成问题;子女是六年级将要毕业的,我们着重帮助家长解决如何全面关心孩子成长问题。家长学校有主讲教师,基本采用“研讨式教学”模式,学生一般不参与。当然,我们也根据具体情况,围绕一个话题或突出一个主题,适当安排家长与孩子一齐参与活动,让家长在和孩子互动过程中受到心灵共振的效果。去年,我校开展向残疾儿童献爱心活动。有的家长不以为然,甚至个别家长向孩子宣扬一种“人不为我,我不为人”的思想。于是,我们在家长学校开展了一次“奉献爱心,学会感恩”的教育活动,我们让教学点内的所有家长携同孩子一起参与。同时,我们约请一位已经成才的青年家长讲他如何成长,如何感恩的体会。他讲过之后,就率先捐款,接着很多家长和孩子就纷纷发言谈体会,并当场捐款。
2.开展主题教育
设点办学着眼于把提高家长的思想道德素质放在首位,只有这样,家庭教育水平才能提高。我们觉得,对家长也要力戒空洞说教,也要寓教育于活动之中,在丰富多彩的体验中潜移默化地受到教育。在纪念抗日战争胜利60周年和红军长征胜利70周年活动中,为了强化革命传统教育,我们分别编写了《勿忘国耻》、《长征精神永放光茫》两份宣讲材料,组织家长与孩子同听宣讲、同看图片展、同谈体会、同受教育。学校把日寇侵略磨头时遗留下的碉堡保存下来作为我们的德育基地,小磨社区的皋南战役纪念碑,老户社区的红军十四军军长何坤烈士墓,这些都是家长学校活生生的教材。今年,我们结合本校实际,组织人员编写了《构建和谐社会,从我做起》宣讲材料,在各教学点向家长宣讲。家长学校教员——五(3)班朱天一的父亲在陪同儿子探访了抗美援朝老战士后,更是按捺不住激动的心情,组织了本社区的18名家长赴盐城新四军纪念馆开展了“亲子红色游”活动,18个家庭怀着崇敬的心情而去,带着坚定的决心而归,取得了很好的教育效果。
3.交流家教经验
“设点办学”名义上是个“学校”,实际上像个“沙龙”。我们不拘形式地把家长们聚集在一起群教群学,互教互学,分享成功的家教经验,共同提高家长的育子水平。因此,设点办学的内容大多选取家教中出现的现实问题和热点话题,大多源于家长的需求。每学期学校关工委都要牵头组织一些家庭教育经验交流会,如组织“教育子女成功案例”的征集、“实话实说”现场会等。譬如去年,我们发现有少数学生放学后没有直接回家,而是中途去了网吧。不少家长还蒙在鼓里,极个别家长知道了以后却不重视。于是,我们就召集部分家长及其孩子到教学点座谈,并请较为明智而教子有方的家长谈经验体会,家长们纷纷表示,对孩子要“严而有格”、“爱而有度”,给孩子良好的导向。前年我们分社区教学点组织了“合格家长大讨论”、“怎样的家长才称职?”活动,各社区教学点的活动异彩纷呈、各有特色。某教学点有位姓冒的家长缺乏家教经验,孩子考试成绩不好,他动手就打骂,孩子饱受折磨,效果适得其反。我们组织部分教育水平较高的家长登门入户,与冒某某促膝谈心,交流育人的体会,并帮助定期查询孩子的品学情况。时隔大概一个多月之后,冒家父子关系发生了喜人的变化,孩子的学习兴趣也渐渐浓厚起来。对于那些顶替孩子父母身任家长的爷爷、奶奶辈的代理家长们,我们也分别在就近的教学点进行了小型座谈,因人制宜地推介了一些家教育人的方法和经验。并请这些老人中的能者为师,让他们有共同语言进行交流。这些都是“谈家常”式的,是“没有围墙,没有假期”的学校,大大丰富了“设点办学”的内涵。
三、加强管理 保证办学效果
办好家长学校,尤其是进行设点教学的尝试,是一项艰苦细致的工作,为了保证设点教学扎实、有效,我们强化了管理,提升了办学质量。
1、自编教材
我们力求以现代教育论为理论依据,以教育心理学为基础,自编了一套《家长学校教程》,作为家长学校常规教学的基本教材,家长学员人手一册。教材分低、中、高三个年级段,有层次、有针对性地提供了有利于家教指导的内容,适应了与学校素质教育同步发展的要求。教材有理论,有案例,有评点,有提示。从孩子入学到小学毕业,这本书与家长相伴六年。
我们还充分发挥《关心下一代周报》、《家教周报》等家教报刊在家长学校活动中的作用,学校组建了读报小组把优秀文章推荐给学生阅读,并通过学生给家长布置读报作业,做到亲子同学习、共提高。学期末,鼓励家长积极撰写经验体会或论文,学校编印成册,供广大家长参考,给家长学校的教材补充新鲜血液。我们还从优秀家长的成功教育案例及十三个教学点的教员自编讲义中遴选部分共性、优秀的材料进行翻印,作为家长学校的一本鲜活的教材。
2、建立制度
在设点教学管理上,我们做到“五有”。一是有组织。我们成立了以校长为组长的领导小组,负责指挥、协调各个教学点的工作。领导小组下设具体工作组,工作组以教学点为单位建立,一个教学点建立一个工作组,由社区书记、学校中层干部任组长,教学点的教师、“五老”、优秀家长、社区(村)团委妇女干部为成员,分点的学校中层干部具体负责教学点的教学工作。二是有队伍。我们所挑选的212名教员,他们都有志于家庭教育指导工作,具有一定的家庭教育理论和实践经验。三是有计划。每学期制定学校工作计划,我们都把家长学校设点教学作为一项重要工作来研究、布置、落实。各教学点再根据学校工作计划将任务分解、明确,制订出切实可行的工作计划。四是有学籍制度。各个教学点都建有“三册一卡”,即学员名册、学员出勤册、学业成绩册和学籍卡。五是有激励制度。学期结束时,我们评选出优秀教学点、优秀家长。
3、培训教员
我们建立了切实可行的教员培训机制。一改以往“家长学校教师来自于教师”的传统观念,拓宽渠道,选聘更多的热爱家庭教育工作,懂得家庭教育理论,具有一定的教学经验的同志从事设点教学。主要是从社区“五老”、社区干部、优秀家长中挑选。磨头居委会妇女主任张小萍给自己制定了每月开课不少于一节的培训计划,她顶风冒雨,走访家长,寻找第一手材料,不讲报酬,无私奉献。两年来,她编写教学资料十多份,上课29节,受到居委会和家长们的普遍好评。
选好教员之后,我们采取自学与面授相结合,传授理论与教学示范相结合,研究问题与经验交流相结合的方式对教员进行培训。去年学校邀请着名家教专家周宏来校对教员作专题讲座,听课者深受启发。
近年来,我们在设点办学的实践中,不断探索,大胆创新,取得了一定的成绩。我们深深感到,良好的家庭教育环境和科学的家庭教育手段对未成年人的健康成长具有奠基作用,会影响他们一生的发展。我们将继续秉承优良办学传统,创新办学思路,丰富活动内容,拓宽教育渠道,进一步探索办好家长学校的新模式、新方法,办出自己的特色,为构建社会主义和谐社会做出新的贡献!(刘红军)

 

 
(作者:songxiaohong 编辑:admin)